CAPACIDAD PARA APRENDER :
1. FORMACION ETICA:
Valores atravez de la familia de la sociedad (escuela,trabajo).
2.PROCESOS COGNITIVOS DE ALTO NIVEL:
Capacidad para resolver problemas tomar desiciones, pensamientos criticos y creativos.
3.METACOGNICION:
Es la capacidad del individuo para reflexionar comprender y controlar su aprendizaje.
QUE SIGNIFICA APRENDER A APRENDER:
1. Utilizar mis propias tecnicas.
2. Ser responsable se lo que hago.
3. Acepto las exigencias de la tarea.
4. Planifico y evaluo mis proyectos identificando ciertas dificultades.
5. Valoro los logros obtenido y corrijo errores
LOS 7 HABITOS DE CROSVY
1. Ser proactivo
2. Empezar con un fin en mente
3. Establecer primero lo primero
4. Pensar en ganar ganar
5. Procurar primero comprender y despues ser comprendido
6. Sinergia
7. Afile la sierra
APRENDIZAJE ESTRATEGICO:
Es un proceso conciente e intencional donde el individuo organiza y modifica sus planes de accion.
QUE ES APRENDER:
- Relacionar lo que yase con informacion nueva.
- Organizar conocimientos.
- Continua la creacion y recreacion de nuevos modelos mentales.
- Activar tu mente.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:
- Es la manera como nosotros aprendemos.
- Puede cambiar.
- Pueden ser diferentes y tambien pueden ser en maneras diferentes.
- Puedo mejorar el proceso de aprender.
- Reconocer el estilo propio.
QUE ES EL APRENDIZAJE:
- Se orienta hacia objetivosinfluye la mitivacion y espectativa.
- Aprender estrategicamente (ganar,ganar).
- Aprendizaje ciclico.
- Requiere preparacion y procesamiento.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Como le vas hacer para aprender mas y que procedimientos voi a utilizar:
- Controlar tu propio aprendizaje.
- Diagnosticar tus puntos fuertes y deviles (identificar, reconocer).
- Conoce en que condiciones aprendes mejor.
- Descubre como superar las dificultades.
- Busca nuevos estilos.
CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE:
- Motivacion, esfuerzo y disiplina.
- Inplicaciones.
- Actitud positiva.
- Tener aspiraciones.
- Seguridad en si mismo.
- Auto regulacion (tu eres tu propio dueño).
PRODUCTO:
- Adquirir y ampliara capacidades.
- Desarrollar habilidades humanas.
- persivir relaciones significativas.
DIFICULTADES PARA ESTUDIAR:
- No saber que hacer
- No sabe como empezar
- No sabe cuando bede hacerlo
- No planifica
- No se da cuanta de sus errores
- No evalua el resultado de lo que hace
REQUERIMIENTOS PARA EL EXITO ACADEMICO:
- Respeto y confianza en si mismo.
- Aprecio a uno mismo.
- Autoestima, aceptacion, valor agregado.
- Deseo de aprender, ser tu propio dueño para aprender tu mismo.
CAMBIOS QUE ENFRENTA EL ALUMNO EN LA MANERA DE ESTUDIAR:
- De pasivo a interactivo.
- Memorizacion contra reproduccion de conocimientos.
TAREAS 1
RESUMEN
LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFICAS
- Primer hábito: Sea proactivo.
Este hábito de efectividad representa la posibilidad de asumir nuevos desafíos en un ambiente de libertad individual y responsabilidad social de la persona humana. Este es el hábito de la conciencia y conducta de responsabilidad, el que resulta determinante en cada persona para comprender sus realizaciones y frustraciones, sus retos y sus respuestas, sus ambiciones y sus logros.
Es muy importante entender que entre los estímulos, procedentes del ambiente externo e interno, y las respuestas, manifestadas en conductas observables o no, existe la libertad interior de decidir. Esta es evidentemente una postura no determinista, tal como el propio Víctor E. Frank la señalara al considerarla la última de las libertades humanas. Al hombre se le puede despojar de todo salvo la de elegir sus valores de actitud frente a las circunstancias de su propia vida. Una lección magistral de libertad interior de elegir la dio el propio Frank a raíz de su dolorosa experiencia durante sus años de confinamiento (1942 - 1945) en cuatro campos de concentración nazi. Su extraordinario libro: Un psicólogo en un campo de concentración (1946), publicado después con el título de: El hombre en busca de sentido, siempre perdurará como uno de los más valiosos legados de valor y esperanza humanas en las condiciones más difíciles de soportar para un ser humano.
1.- Sienta, piense y actúe reconociendo que su familia es su responsabilidad más importante. 2.- Acepte nuevos retos que lo desafíen a cuestionar y romper su precaria seguridad para desarrollarse cada vez más. 3.-Supere con decisión y valor las barreras internas y externas que le impiden actuar en forma proactiva. 4.- Anticípese al futuro diseñando con creatividad y oportunidad acciones preventivas. 5.- Actúe con suma responsabilidad en su trabajo como un camino inteligente para progresar. 6·-Reafirme día a día la responsabilidad que tiene sobre su propia vida.
- Segundo hábito: Empiece con un fin en mente.
Este hábito de efectividad refleja el liderazgo personal y satisface plenamente la necesidad de encontrar un sentido a la propia existencia. Este es el hábito de la primera creación o creación mental, el que resulta esencial en cada persona para comprender el cumplimiento de su misión existencial.
Las observaciones y estudios realizados acerca de la visión de futuro revelan que esta es en verdad extraordinaria y, tal como lo considera Stephen R. Covey, el poder de una visión de futuro es increíble. La literatura mundial abunda en casos que demuestran la manera en que la visión de futuro posibilita el cumplimiento de los propios objetivos.
1.- Decida y actúe iluminándose con su propia visión de futuro. 2.- Dirija su vida previendo su derrotero futuro. 3.- Contraste sus decisiones y acciones con su misión personal y realice los ajustes que correspondan. 4.- Acepte que su vida tiene un sentido. . . pero reconozca también que es usted quien tiene que descubrirlo. 5.- Identifique los principios y valores que orientan su propia vida. 6.- Determine el sentido de su vida y comprométase con el mismo. 7.- Lidere su vida trazando el rumbo que recorrerá hoy y mañana.
- Tercer hábito: Establezca primero lo primero.
Este hábito de efectividad interpreta la idea de la administración personal, y su aplicación inteligente posibilita que las personas puedan encontrar la diferencia entre lo importante y lo urgente para ser más efectivas. Este es el hábito de la segunda creación o creación física, el que resulta básico para comprender la calidad de las decisiones y acciones en el día a día.
1.- Defina en forma prioritaria los objetivos y metas que deberá alcanzar en el corto, mediano y largo plazo. Decida sobre aquello que no es urgente pero sí importante en su vida. . . y determine actuar en consecuencia. 2.- Precise sus roles y objetivos, esfuércese por cumplirlos. . . y renuévelos. 3.- Establezca un modelo de conducta que le permita ser plenamente interdependiente. 4.- Efectivice sus resultados definiendo previamente la jerarquía de sus obligaciones. 5.- Trabaje y comprométase diariamente sobre su victoria privada. 6.- Practique a diario el uso de su planificador (agenda) para marcar día a día la diferencia.
- Cuarto habito: Piense en ganar / ganar.
Este hábito de efectividad ejemplifica el beneficio mutuo y ayuda poderosamente a encontrar el equilibrio en las relaciones humanas con un sentido de bien común y equidad. Este es el hábito que posibilita el logro de satisfacciones compartidas entre todas aquellas personas que participan en un proceso de negociación.
Este hábito comprende el estudio de seis paradigmas de interacción humana: 1) ganar / ganar; 2) gano / pierdes; 3) pierdo / ganas; 4) pierdo / pierdes; 5) Gano; y 6) ganar / ganar o no hay trato. Cada uno de estos paradigmas es un modelo de relaciones humanas que conlleva determinados objetivos y logros; sin embargo, el primer modelo de los nombrados en una realidad interdependiente es el único viable. Este primer modelo representa beneficios mutuamente satisfactorios, además de que supone aprendizaje recíproco e influencia mutua.
La historia de los conflictos en todos los ámbitos psicológicos y sociales refleja la ausencia de esta comprensión, primero, y la práctica desafortunada de las negociaciones, después. Los procesos de negociación colectiva llevados en forma periódica entre representaciones empresariales y sindicales reflejan, en la mayoría de las realidades empresariales latinoamericanas, un modelo basado en el paradigma gano / pierdes, el mismo que a la postre se convierte en un paradigma pierdo / pierdes.
1.-Piense que si trata al otro como a usted mismo le gustaría ser tratado, estaría sembrando la semilla del ganar / ganar. 2.- Acepte el hecho de que tanto usted como los demás pueden y deben resultar beneficiados en una negociación. 3.- Negocie actuando con integridad, madurez y mentalidad de abundancia. 4.- Decida aquello que favorezca el bien común y la equidad. 5.- Actúe pensando en que todos deben beneficiarse. 6.- Cultive una filosofía de vida ganar / ganar en la vida familiar, laboral y social. 7.- Estimule la inteligencia del equipo de trabajo aportando una filosofía y conducta sustentada en ganar / ganar.
- Quinto hábito: Procure primero comprender y después ser comprendido.
Este hábito de efectividad describe la comunicación efectiva y conviene aplicarlo a los efectos de desarrollar los beneficios de la inteligencia emocional y obtener un clima social de respeto y convivencia armoniosa. Este es el hábito que sustenta la necesidad de comprender con empatía al otro para después ser comprendido y poder edificar relaciones interpersonales más constructivas.
Destaca muy especialmente en este hábito la importancia de la escucha empática en el proceso de la comunicación humana. Si bien todos los hábitos de la efectividad se encuentran muy relacionados con la inteligencia emocional, este hábito lo está en un grado mayor por sus propias connotaciones emocionales. Se ha comprobado a través de diversos estudios que la escucha activa resulta para el supervisor una aptitud crítica para obtener el éxito en su gestión. Esta escucha es con la intención sincera de comprender profunda y realmente a la otra persona. Puede recordarse aquí que la antigua filosofía griega reconoce el éstos, fundamento del carácter e integridad; el pathos, base de la empatía y el sentimiento; y el logos, sustento de la lógica y la razón.
1.- Aprenda mentalmente a ponerse en los zapatos del otro para empezar a comprenderlo. 2.- Pregúntese si la calidad de su comunicación con las personas aporta el respeto necesario y posibilita una convivencia armoniosa. 3.- Reconozca que para comprender al otro deberá aprender a escucharlo. . . con la mente abierta. 4.- Entienda al otro para comunicarse, primero, y encontrar juntos una solución efectiva, después. Compórtese con la necesaria firmeza y seguridad frente a los demás para ser escuchado. 5.- Realice depósitos constantes y positivos en la cuenta bancaria emocional de los demás. 6.- Aprenda a establecer una comunicación empática escuchando y dejándose escuchar.
- Sexto hábito: Sinergia
Este hábito de efectividad implica la interdependencia y es el producto social de individuos, familias, equipos de trabajo y organizaciones bien integradas, productivas y creativas. Este es el hábito que fundamenta los logros sinérgicos del trabajo en equipo, vale decir de aquellos equipos en los que el resultado del colectivo es mayor que la simple suma de sus integrantes. También podría afirmarse que el cociente intelectual del equipo es mayor que el promedio del cociente intelectual de aquellos que participan en su composición.
La sinergia es un producto resultante de la calidad de las relaciones internas y externas de calidad singular. Así, la sinergia intrapersonal es consecuencia de la práctica de los tres primeros hábitos que propician la victoria privada o maestría personal; en tanto que la sinergia interpersonal es el resultado de la práctica de los tres segundos hábitos que generan la victoria pública o maestría interpersonal. Otra manera de enfocar la sinergia interpersonal es considerarla como un producto de la mentalidad de abundancia, la cuenta bancaria emocional y el esfuerzo por procurar primero comprender. Un ejemplo notable de sinergia son los círculos de calidad comprometidos, productivos y creativos.
1.- Sinergice actuando con pro actividad, competitividad y creatividad en su equipo de trabajo. 2.- Seleccione la tercera idea superior en los grupos humanos en los que participe. 3.-Alcance nuevos logros y propicie la innovación en su propia familia. 4.- Supérese a sí mismo para desarrollar cada una de las dimensiones de su personalidad y lograr una mayor sinergia interna. 5.- Actúe proactivamente para ayudar a la formación de un equipo de trabajo bien integrado y productivo. 6.- Acepte la diversidad como una fortaleza del equipo de trabajo que se necesita explotar con inteligencia, creatividad y sensibilidad. 7.- Intégrese a un equipo de trabajo sumando y multiplicando esfuerzos para alcanzar los objetivos del grupo en forma sinérgica.
- Séptimo hábito: Afile la sierra.
Este hábito de efectividad interpreta la mejora continua y ofrece un horizonte de superación personal en todas y cada una de las áreas de nuestra personalidad. Este es el hábito que permite entender el mejoramiento personal en las dimensiones físicas, mentales, socio-emocional y espirituales.
Stephen R. Covey denomina a este hábito afilar la sierra por aquella historia que relata acerca de un leñador que se encuentra en pleno bosque tratando con mucho afán de derribar árboles con su hacha. Sin embargo, no le pasa por sus mientes que su hacha también requiere ser afilada cada cierto tiempo para que recupere su filo y pueda seguir brindando un buen servicio. Pues eso es precisamente lo que acontece con las personas cuando no son capaces de hacer un alto en el camino de su vida para recuperar nuevas energías con el descanso reparador, la lectura de estudio, la ayuda solidaria al prójimo o la meditación. Las personas requerimos renovación en todas y cada una las dimensiones de nuestra personalidad: física, mental, socio-emocional y espiritual. En cualquier caso, la falta de una apropiada renovación en estas dimensiones puede tener un elevado muy costo para las personas.
1.- Descanse plácidamente las horas que necesita para reponer sus energías físicas y mentales.
2.- Lea, estudie y reflexione. . . todavía sigue siendo una de las maneras más inteligentes de informarse, educarse y cultivarse. 3.- Mejore todo lo que realiza, siempre existirá la posibilidad de mejorar. 4.- Aliméntese en forma nutritiva y sana para estar siempre en buena forma. 5.- Desarrolle su carácter expresando en su conducta principios y valores positivos. 6.- Ofrézcase a sí mismo la posibilidad de renovarse en todos las dimensiones de su personalidad. 7.- Cultive una vocación de servicio sirviendo a los demás con amor.
- ESTABLECER PRIMERO LO PRIMERO
Creo que este habito lo utilizo por ejemplo en mi carrera, establezco primero lo primero al tener objetivos a corto plazo y después metas a largo plazo, por ejemplo mi objetivo inmediato es pasar el segundo parcial, y después pasar el semestre, una meta a largo plazo es obtener mi titulo. Para después poder ejercer mi carrera y sostenerme de ella.
Pero creo que si no estableciera primero echarle ganas para ir pasando poco a poco los parciales pues nunca llegaría a mi meta a largo plazo.
O por ejemplo cuando tengo que estudiar muchísimo para un examen que esta muy difícil, pero por otra parte me invitan a una fiesta o a la disco, si yo fuera a la fiesta, seguramente reprobaría la materia y eso seguramente me causaría muchos conflictos, y además obstruirían de forma inmediata el desarrollo de mis metas; entonces seguramente tendría que aprender a decirles “no” a mis amigos de la fiesta, para de esta manera poder estudiar y poder pasar mi examen.
También llevo una organización por ejemplo con mi libreta de tareas, con la cual, voy viendo que es lo que tengo que hacer, y de esta manera me voy organizando en pequeñas tareas, y de esta manera se llega mas fácil al objetivo que si hiciera todo de un jalón, por ejemplo si un día antes del examen me pusiera a hacer mis trabajos y aparte a estudiar, seguramente no haría bien ninguna de las dos cosas.
En lo que se refiere a la delegación de trabajos, tal vez esta se da a veces cuando se trabaja en equipo, por ejemplo a veces para hacer la tarea mas fácil nos repartimos el trabajo, de esta manera, las personas del equipo nos trabajamos tanto, y el trabajo se hace de una manera equitativa, que a la mejor si nos reuniéramos en equipo para hacerlo conjuntamente, tal vez perderíamos tiempo y tardaríamos mas en realizarlo.
- SINERGIA
Este habito lo ocupo por ejemplo en mi familia cuando se va a tomar una decisión o se va a realizar algo, es mejor si lo realizamos juntos que si cada quien lo realiza por su lado, ya que la suma de las fuerzas hace mas efectivo el trabajo.
Esto también llega a ocurrir por ejemplo dentro de la escuela, en algunas ocasiones los maestros tal vez por su forma de dar la clase, propician que todos participemos, y de esta manera se enriquece la clase, ya que es mas interesante muchas veces saber de las experiencias de nuestros compañeros que nos ayuden a entender el tema. Y por ejemplo los maestros que no propician esto, muchas veces sus clases se vuelven aburridas y tediosas ya que no existe sinergia dentro del grupo, y no se llega a un trabajo mas enriquecedor, por que el único que habla es el maestro.
Otro ejemplo puede ser el que daba anteriormente del trabajo en equipo, cuando existe verdadera colaboración entre los miembros del equipo se pueden llegar a hacer trabajos realmente interesantes, en contraste de cuando se trabaja individualmente; ya que por ejemplo las ideas que tiene uno, la otra persona las puede enriquecer.
Es importante reconocer que entre los miembros de un salón o equipo pueden llegar a haber diferencias, pero que estas si se aprovechan positivamente y se respetan son más eficientes. Que utilizamos esas diferencias con el fin de discutir y échaselas en cara a la otra persona.
TAREA 2.
- EQUIPOS Y TRABAJO EN EQUIPO
Los términos de equipo t de trabajo en equipo están alcanzando gran popularidad en los círculos relacionados con la gestión empresarial.
El enfoque de equipos para la gestión de las organizaciones esta produciendo impactos diversos y sustanciales en las organizaciones y en los individuos .se vislumbra a los equipos como la piedra angular para una gestión de progreso en un futuro ya próximo.
Las personas destinadas a sobresalir serán las que seas capaz de formar un equipo y de integrarlo con otros equipos. Después de estudiar diferentes clases de equipos, desde los atléticos a los corporativos o los militares, llagaron ala conclusión de que los equipos exitosos tienden a tener vida propia.
Definen un quipo como un pequeño numero de personas con habilidades complementarias, comprometidas con un propósito, objetivos de desempeño y un enfoque comunes para todas ellas, por los cuales se sienten mutuamente responsables.
Los equipos son grupos de tareas que han ido madurando por razón de los conflictos que se suscitan en torno al poder y ala autoridad y de la inestabilidad en sus relaciones interpersonales, muchos grupos de trabajo nunca llagan a constituirse como verdaderos equipos.
Cuando katzenbach y Smith hablan en su definición de equipo de un pequeño número de personas, se refiere a un número que puede variar entre 2 y 25 miembros.
- UNA TIPOLOGIA GENERAL DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
Se crean equipos de trabajos para fines diversos y deben enfrentarse, por tanto, a diferentes desafíos.los directivos pueden afrontar esos retos con mas garantías si están consientes de las diferencias que existen entre equipos.
Los cuatro tipos generales de equipos de trabajo son: 1) de asesoría 2) de producción 3) de proyectos 4) de acción. Cada un a de estas designaciones identifica el propósito básico del equipo.
- UN GRUPO DE TRABAJO SE CONVIERTE EN UN EQUIPO CUANDO:
1. El liderazgo se convierte en una actividad compartida. 2. La responsabilidad se desplaza del ámbito estrictamente individual a un ámbito a la vez individual y colectivo. 3. El grupo desarrolla su propia finalidad o misión. 4. L a solución de problemas constituye una norma de vida y no una actividad a tiempo parcial. 5. La eficiencia se mide por los resultados y productos colectivos del grupo.
- EQUIPOS ASESORES
Como el nombre lo indica, la creación de equipos asesores obedece ala necesidad de ampliar la base de información para la toma de decisiones de gestión.los niveles de especialización técnica de los equipos de asesoría son, por lo general, bajos. Los comités ad hoc (p. ej., el comité para el día anual de campo) tienen mas ciclos de vida mas breves que los comités permanentes (p. ej., los comités de quejas y agravios).
- EQUIPOS DE PRODUCCIÓN
Los equipos clasificados en este segundo tipo asumen la responsabilidad por la realización de las operaciones diarias. Requieren, sin embargo, un alto grado de coordinación al producirse un flujo continuo de trabajo de un equipo a otro.
- EQUIPOS DE PROYECTOS
Los proyectos demandan la resolución creativa de problemas, para lo cual suele ser necesario aplicar conocimientos especializados. El equipo de Boeing 777, que ya ha sido objeto de nuestros comentarios, posee un alto nivel de especialización técnica. Tratándose de un equipo transfuncional, requiere así mismo un alto grado de coordinación entre las subunidades organizativas que lo componen.
- EQUIPO DE ACCIÓN
El mejor ejemplo de este último tipo de equipo podría ser un club de la liga mayor de beisbol. En el, un alto nivel de especialización se combina un alto grado de coordinación.
Lo mismo es cierto tratándose de tripulaciones de cabina de una línea aérea, de equipos de cirugía en un hospital, de expediciones para escalar montañas, de grupos de música de rock, de equipos para la negociación de convenios colectivos, de equipos de policía, etc.
- EFICACIA DEL EQUIPO DE TRABAJO: UN MODELO ECOLOGICO
La eficacia de los equipos de atletismo se establece claramente en función de victorias y derrotas. Los resultados implican la aceptabilidad del producto por parte de clientes dentro o fuera de la organización, que reciben los productos, servicios, información, decisiones, y acontecimientos de demostración y resultados (tales como presentaciones y competiciones) del equipo.
- CONTEXTO ORGANIZACIONAL DE LOS EQUIPOS
La teoría de diseño de organizaciones clásica es el proceso de partir de la cantidad total de trabajo y distribuirla en divisiones, departamentos, grupos de trabajo, puestos y asignación de responsabilidades a las personas.
- TRABAJO EN EQUIPO
Los empleados como individuos realizan tareas operativas; pero en su inmensa mayoría trabajan normalmente en grupos pequeños, donde sus esfuerzos deben encajar como las piezas de un rompecabezas. Siempre que su trabajo es interdependiente, actúan como un equipo de tareas y buscan construir un estado cooperativo al que se llama trabajo en equipo. Un equipo de tareas es un grupo cooperativo pequeño que tiene contacto habitual y que realiza acciones coordinadas.
- CICLO DE VIDA EN UN EQUIPO
Cuando cierto numero de individuos empieza a trabajar en tareas interdependientes es frecuente que pasen por varias etapas conforme aprenden a trabajar juntos como equipo estas etapas del desarrollo de equipos no siguen un orden rígido, si no que constituyen un modelo amplio que se puede observar y predecir en muchos contextos mientras dure el equipo.
Los miembros del equipo necesitan saber que reglas seguir y cuales deben ser las aportaciones de cada persona.las etapas habituales en la evolución de un equipo pueden describirse como sigue: formación, confrontación, normalización, rendimiento, despedida. Informar a los equipo de estas etapas probables puede ser útil para sus integrantes y lideres.
- TAREA 3. 100 PALABRAS
Interés Psicoterapeuta Genético Problema
Administrativa Organizativo Simbólica Mayor
Creatividad Acción Auto duplicación Eficaz
También Direccionalidad Artísticas Creadora
Esta Transformación Maquinas Natos
Observación Estímulos Personalidad Actitud
Lápiz Síntesis Ilustración Cotidiana
Pedagógico Solo Situación Progreso
Intrínsecamente Fantasía Analogía Remito
Polisémica Símbolos Musicales Moisés
Connotativo Construir Llévame Platón
Océano Reflexión Papa Jesús
Época Justificándolo Polero
Conciencia Espontanea Inexistente
Introducción Fantástico Ingenio
Limites Alimentación Transformadora
Fenómeno Ámbito Empírico
Concepto Sitúa Heladería
Aprendizaje Armónico Corazón
Significativo Teorías Construcción
Vamos Autorrealización Clasificación
Mira Biológico Alcancen
- TAREA 4. MAPAS MENTALES
Un mapa mental es un diagrama que por medio de colores, lógica, ritmo visual, números, imágenes y palabras claves, reúne los puntos importantes d un tema e indica, en forma explicita la forma en que estos se relacionan entre si.
Los mapas mentales se han convertido en una herramienta universal y no solamente restringida al ámbito de aprendizaje y la enseñanza escolarizados. Si bien algunos universidades de renombre internacional han puesto aprueba este método y lo han adoptado luego de comprobar su eficiencia, también las mayores corporaciones industriales, y de servicios del mundo han añadido está poderosa técnica a sus departamentos de planeación creatividad y aéreas de nuevos diseños.
Una de las principales ventajas de los mapas mentales es que este puede ser leído y comprendido tanto por nosotros mismos como por los demás. Gracias a su estructura conformada por interacción de imágenes y múltiple información son fácilmente accesibles al recuerdo.
Los beneficios que podemos obtener en el aprendizaje recuperar la confianza en nuestras habilidades que de manera inmediata se refleja en nuestras calificaciones y en nuestra actitud ante el estudio.
El estudio se aborda con gusto y los exámenes se tornan mucho más sencillos al enfrentarlos con seguridad. También eliminan el agobio ante nueva y variada información.
El mapa mental es una técnica extraordinaria para evitar la rigidez del pensamiento, al expandir la creatividad por medio de la producción y asociación de ideas en una estructura creciente y organizada de patrones.
Una red de inteligencias una danza constante de creación de pensamientos, ideas e imágenes para la expresión, el lenguaje y la creatividad. Nuestro patrón de aprendizaje se ha mantenido igual por años y años. Estamos acostumbrados a estudiar leyendo y memorizando, y en el caso especifico de los estudiantes, para solucionar los problemas propuestos en los exámenes.
No podemos estimular al aspecto cognoscitivo, sin focalizar en el individuo, en sus potencialidades y en su yo interno, para motivarlo y ayudarlo a superar barreras y obstáculos relacionados con el aprendizaje. Se hace imprescindible que el alumno conozca como trabaja su cerebro y que herramientas puede utilizar para un aprovechamiento integral de toda la información que recibe.
Los docentes, alumnos y representantes, nos estamos dando cuenta de que necesitamos transformaciones y cambios en la educación. No queremos ni debemos permanecer como has ahora lo hemos venido haciendo: leyendo y memorizando para presentar exámenes y al día siguiente ni nos acordamos de lo que hemos estudiado
El aburrimiento nos esta matando, no existe motivación ni placer por aprender en aprender. Los salones de clases no son sitios de conocimiento, preguntas y respuestas, de risas y música.
Tenemos que buscar la manera de aprender en forma efectiva, aprovechando todo los poderosos recursos de que disponemos para estimularla en los alumnos, en los docentes y en los representantes, e incrementar así la gama de oportunidades que se nos presentan, para generar nuevas opciones que nos lleven a producir y alcanzar una mejor calidad el aprendizaje.
Cuando demos herramientas a los alumnos y les enseñemos a ver que si pueden, cuando rompamos las barreras dl fracaso y les demostremos que el éxito es alcanzable, que no hemos sido programados para la derrota, si no para alcanzar cada vez mas conocimientos, empezaremos a llenarnos de animo para generar efectos positivos que incremente la confianza y la autoestima.
